Краду это интервью целиком, хотя в нём есть и «слабые места». Во-первых, это преувеличенный восторг советской методикой образования. Если чуть копнуть, то выяснится, что всё хорошее, имевшееся в этой «советской методике», ни разу не было советским, а вот всё плохое, включая идеологическое зомбирование — как раз именно советское, и именно это советское и рулит невозбранно. Лучшие, кого не убили, разбежались, осталась в основном трусливая слизь да чудовищная мразь вроде «сенатора» Морозова, грозящего начать убивать подданных, если РФ вдруг выгонят из Совета Европы. Или тех, кто способен сжечь уникальнейшую библиотеку, чтобы скрыть последствия выявленных нарушений, а потом построить на её месте торговый центр, и при этом делать рожу кирпичом, заявляя, что «ничего страшного, никакой опасности для шубокнигохранилища нет». (Пожар «случайно возгорелся» в пятницу вечером.) Г-жа Ясюкова как раз и объясняет, что у этих гнидогадоидных пупыров творится в бугорке между плеч, плавно переходящих в полужопия: а именно, отсутствие синапсов, отвечающих за причинно-следственные связи. Выводы, полагаю, труда не составят. Разумеется, для тех, у кого с такими синапсами всё более или менее в порядке.
Разрыв между умными и глупыми нарастает
Руководитель лаборатории социальной психологии СПбГУ, глава центра «Диагностика и развитие способностей» Людмила Ясюкова также более двадцати лет работает школьным психологом. В интервью «Росбалту» она рассказала о результатах мониторинга интеллектуального развития школьников и студентов.
— Вы занимаетесь мониторингом интеллектуального развития школьников и студентов, причем, определяете интеллектуальное развитие на основании сформированности понятийного мышления. Что такое понятийное мышление?
— Истоки этого понятия следует искать в работах выдающегося советского психолога Льва Выготского. Обобщив, понятийное мышление можно определить через три важных момента. Первый — умение выделять суть явления, объекта. Второй — умение видеть причину и прогнозировать последствия. Третий — умение систематизировать информацию и строить целостную картину ситуации.
( Read the rest of this entry )
Originally published at Ardet Verbum. You can comment here or there.