Пара слов об интеграции
Oct. 3rd, 2010 13:24![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
gabblgobИз разговора с учителем, работающим в немецкой «общей школе» — Gesamtschule, в которой обычно собирают детей с «альтернативной подготовкой». В глухой провинции разница между «общешкольником» и гимназистом заметна, но не ошеломляюща, — совсем не то в больших городах. Здесь в «общей школе» сидят дети иммигрантов из мусульманских и африканских стран (а вот детей из азиатских стран вы там практически не найдёте), потомственные получатели социальных пособий и протчая гопота. Из более-менее нормальных детей, попавших туда по разным печальным поводам, собирают худо-бедно какие-то классы.
Краткое изложение.
Всего в классе 36 человек, из них девочек 14, мальчиков 22. На уроке присутствовали 32 человека (13 девочек и 19 мальчиков). Из 19 мальчиков немцев 9, арабов 2, турок 4, цыган 2, албанец 1, русский 1. Урок политики: обсуждали принципы презумпции невиновности и неотвратимости наказания. Реакция школьников из мусульманских и цыганских семей была на удивление единодушной: постулат о том, что никто не может быть лишён свободы без суда и следствия, вызвала даже большее неприятие, чем утверждение, что наказание должно непременно настигать преступника, в то время как жестокость такового — совершенно вторична. Что характерно: ни один из подростков не смог аргументированно отстоять свою позицию. Два особо активных юноши были выдворены из класса, когда стало ясно, что без драки не обойдётся.
Пожалуй, не стану-ка я это комментировать.
Краткое изложение.
Всего в классе 36 человек, из них девочек 14, мальчиков 22. На уроке присутствовали 32 человека (13 девочек и 19 мальчиков). Из 19 мальчиков немцев 9, арабов 2, турок 4, цыган 2, албанец 1, русский 1. Урок политики: обсуждали принципы презумпции невиновности и неотвратимости наказания. Реакция школьников из мусульманских и цыганских семей была на удивление единодушной: постулат о том, что никто не может быть лишён свободы без суда и следствия, вызвала даже большее неприятие, чем утверждение, что наказание должно непременно настигать преступника, в то время как жестокость такового — совершенно вторична. Что характерно: ни один из подростков не смог аргументированно отстоять свою позицию. Два особо активных юноши были выдворены из класса, когда стало ясно, что без драки не обойдётся.
Пожалуй, не стану-ка я это комментировать.